L’Ecole des Parents est né d’un constat : la communauté du Collège Sévigné se signale par un très fort investissement des parents dans l’éducation de leurs enfants. S’appuyer sur cette force, pour aider les familles à vivre leur parentalité, est à l’origine de ce lieu d’échanges et de débats.
Le Collège Sévigné est né des parents : la 1ère élève inscrite en 1880, est la fille de Michel Bréal, qui en est l’un des fondateurs. La culture de la coéducation est donc profondément inscrite dans notre identité. Les familles constituent, pour Sévigné, une ressource incontournable dans les projets mis en place au sein de l’établissement. De leur côté, elles ont également besoin de l’Ecole pour les accompagner dans leur métier de parents.
L’objectif de l’Ecole des Parents est notamment de partager ses idées, proposer des conférences d’experts, organiser des groupes de paroles et accompagner ainsi celles et ceux qui le souhaitent.
Accompagner l’arrivée en 6e
Par exemple, l’entrée au collège et plus particulièrement l’année de 6ème, est une année compliquée pour les parents. Ils découvrent qu’il y a plus de professeurs, davantage de matières enseignées, plus de mouvements au cours de la journée de leurs enfants. De nouvelles thématiques apparaissent. Les parents s’aperçoivent alors que leur enfant passe du statut de « petit enfant » à « adolescent » et il n’est pas toujours facile pour eux de savoir comment les accompagner dans ces changements.
Il fallait donc réfléchir à une instance qui permette de provoquer une série de discussions (qui ne sont pas pensées comme descendantes), de faire émerger des idées, de partager son expérience, de poser des questions de manière libre, de proposer des conférences selon des thématiques prédéfinies en séances préparatoires.
Les parents ont investi avec dynamisme et conviction cette nouvelle instance, selon des formats divers. La synergie entre l’Association des Parents d’Elèves (APE) et les ressources, les partenariats du Collège Sévigné a été renforcée.
Des conférences informatives avec des experts
Ainsi, la collaboration avec le laboratoire LAPsyDE, dirigé par Grégoire Borst, qui travaille sur les mécanismes cognitifs, socio-émotionnels et cérébraux impliqués dans le développement et les apprentissages scolaires de l’enfant, de l’adolescent·e et du jeune adulte, a permis de proposer 2 conférences. L’une autour du numérique : Les enfants, les adolescents et le numérique : quelle parentalité ? animée par G. Borst et l’autre autour du stress : Dans le cerveau des ados, comment appréhender le stress ? animée par Arnaud Cachiat. Tous deux sont professeurs de neurosciences cognitives à l’Université Paris Cité.
De la même manière, le Collège construit un partenariat avec le Conseil Scientifique de l’Education nationale, dans le cadre d’un projet lié au Conseil National de la Rénovation autour de la végétalisation de ses bâtiments et du développement de l’empathie (développement des compétences psychosociales). Les parents ont ainsi pu inviter Kinga Igloi, maîtresse-assistante à l’université de Genève en neurosciences, spécialisée dans les domaines de l’apprentissage et de la mémoire et membre du Conseil Scientifique de l’Education nationale (commission bien-être) autour de cette thématique : Le sommeil des enfants et des adolescents : mieux dormir pour mieux apprendre.
Les prochaines thématiques aborderont le dialogue parents / enfants-adolescents au sujet de la vie affective et de la sexualité et permettront aussi une initiation à la didactique qui permettra d’approfondir le lien entre les professeurs et les familles (comment construit on un cours ? Qu’est-ce qu’une stratégie pédagogique ?).
Implication des parents pour coéducation innovante
Tous ces échanges, toutes ces interventions sont consignés dans le Carnet de Recherches de l’Ecole des Parents de l’Institut de recherche du Collège Sévigné
Impliquer les parents de manière à les accompagner dans leur parentalité permet au Collège Sévigné d’inclure les familles dans son projet historiquement lié à l’innovation pédagogique, tout en restant fidèle à son histoire fondée sur la coéducation.
