En 1993, alors que les avantages d’une éducation bilingue étaient moins connus, Haut-Lac École Internationale Bilingue se préparait déjà à devenir un pionnier dans ce domaine.
Bien que l’anglais devienne rapidement la langue internationale, les quatre directeurs-fondateurs ont pu constater par eux-mêmes que la connaissance du jargon local facilitait la vie sur la Riviera suisse. Ils ont donc entrepris de doter les enfants, qui franchissaient leurs portes, de compétences linguistiques nécessaires pour réussir en Suisse et ailleurs.
S’adapter aux besoins et collaborer avec des experts
Haut-Lac est et a toujours été une école bilingue, mais son modèle de bilinguisme a évolué au fil des années en fonction des besoins des élèves et des développements pédagogiques.
Après avoir constaté une baisse de la productivité des élèves l’après-midi, les responsables académiques ont compris qu’il était temps de changer. Ils ont donc collaboré avec des experts pour concevoir un nouveau modèle qui garantirait un développement plus équilibré de l’anglais et du français.
Leurs recherches les ont amenés à abandonner le modèle de la demi-journée au profit d’un modèle entièrement bilingue 1 jour-1 jour en primaire et d’un modèle par matière au secondaire. Des parcours alternatifs unilingues et bilingues progressifs ont également été ajoutés, afin d’aider les élèves ayant une connaissance moindre de l’anglais ou du français à développer leurs compétences linguistiques au rythme qui leur convient.
Récolter les bénéfices d’une éducation entièrement bilingue
La facilité de communication est le premier avantage, et probablement le plus important, des études bilingues, en particulier pour les élèves étrangers. Le fait de pouvoir comprendre et parler le jargon local facilite l’intégration dans un nouveau pays et une nouvelle culture, ce qui permet aux élèves de s’atteler immédiatement à des tâches plus importantes, comme l’apprentissage.
L’apprentissage des langues ouvre également l’esprit à de nouvelles perspectives, à de nouvelles façons de voir les choses. Prenons l’exemple de la langue des signes. Chaque langue utilise la sienne parce que la compréhension des concepts, même les plus simples comme manger, est différente et nécessite donc des gestes différents.
Il en va de même pour les matières enseignées à l’école. En apprenant l’histoire en anglais et en français, les élèves de Haut-Lac École Internationale Bilingue élargissent leurs connaissances en y incluant des points de vue sur les événements de différentes nations. Cela leur permet d’accroître leur sensibilité et leur conscience culturelle.
Former les citoyens du monde de demain
Il est sans doute temps de redéfinir le mot « nomade ». Ou du moins d’en compléter la définition.
Les voyages étant de plus en plus faciles, une nouvelle catégorie de nomades a remplacé les chasseurs-cueilleurs du passé. Ces derniers se déplacent non pas pour survivre, mais pour ouvrir leur esprit à de nouvelles expériences. Ce n’est pas une voie facile à entamer, mais avec deux langues ou plus à leur actif, les élèves ont les bases pour réussir à l’étranger.
Et s’ils les associent à la capacité d’adaptation et à la sensibilité culturelle accrues qu’ils acquièrent en étudiant les programmes réputés du Baccalauréat International avec des camarades internationaux, le monde leur appartient.
Étudier des programmes personnalisés pour la réussite personnelle et professionnelle
Chaque élève est différent, a un parcours différent, des besoins différents et des objectifs différents. C’est pourquoi, Haut-Lac École Internationale Bilingue, les élèves âgés de 11 à 18 ans ont le choix entre cinq parcours académiques.
Ils commencent par le Programme d’Éducation Intermédiaire du Baccalauréat international (IBPEI), qu’ils peuvent combinent avec l’Option suisse de Haut-Lac s’ils souhaitent choisir plus tard entre un diplôme de l’IB ou le cursus de l’école publique Suisse. S’ils décident de suivre un parcours IB complet, ils choisissent alors entre le Programme du diplôme de l’IB (IBDP), purement académique, et le Programme à Orientation Professionnelle de l’IB (IBPOP), plus pratique, en gestion hôtelière, en management durable, en gestion du sport international ou art et design.
Par ailleurs, si leur objectif final est d’étudier aux États-Unis ou au Canada, ils peuvent obtenir un diplôme de fin d’études secondaires américains en étudiant une combinaison de matières IB sans le stress supplémentaire du tronc commun de l’IB tels que le mémoire. À moins, bien sûr, qu’ils ne souhaitent obtenir une double certification Diplôme de l’IB – Diplôme américain pour se donner plus d’options.
La chose que tous ces parcours ont en commun est leur nature holistique. Haut-Lac et l’IB croient en une éducation qui allie le scolaire et l’extrascolaire. Une éducation qui encourage les élèves à développer leurs capacités de communication, de réflexion critique et de résolution de problèmes, aussi bien en classe que dans le cadre de plus de 150 activités sportives, créatives et culturelles proposées après l’école.
En résumé, Haut-Lac École Internationale Bilingue ne se limite pas à être une simple école. Il s’agit d’un lieu spécialement conçu pour que les élèves internes se sentent chez eux dans leur nouveau pays. C’est un environnement où la découverte et l’intégration de la culture locale sont essentielles, visant à donner aux élèves la confiance nécessaire pour relever les défis d’apprentissage qui les démarqueront sur le marché du travail suisse et international.
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